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Estancamiento a la baja

Estancamiento a la baja

En España sigue habiendo una importante brecha entre el norte y el sur. Deberíamos aprender de las comunidades que lo hacen mejor
Los científicos achacan el suspenso del informe PISA a la poca especialización docente en Primaria

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Un proyecto ofrece expertos y recursos a los profesores para solventar el bajo nivel en ciencias y matemáticas
Solo siete de 79 países mejoran sus resultados en el informe PISA

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Apenas uno de cada diez estudiantes distingue entre “hechos y opiniones” y uno de cada cuatro tiene dificultades básicas de lectura
Informe PISA: Un escolar gallego va tres cursos por delante de un ceutí

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Las diferencias entre comunidades autónomas son grandes. Madrid es quien más pierde en esta edición de la prueba
España obtiene sus peores resultados en ciencias y se estanca en matemáticas

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Los alumnos españoles de 15 años se sitúan por debajo de la media de la OCDE, aunque el estancamiento en los resultados se extiende a la mayoría de países avanzados
Guía práctica para no perderse en el informe PISA

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Un país pequeño invierte alrededor de 75.000 euros cada año en esta prueba; uno grande, en torno a 300.000 euros
¿A qué se deben las diferencias en PISA entre comunidades? Participe

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Responda a la pregunta que esta semana plantea el Foro de Educación de EL PAÍS
“PISA conduce a los países a no modernizar sus sistemas educativos”

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La asesora en innovación educativa de la OCDE Valerie Hannon cree que el sistema de evaluación de PISA es "limitado" porque mide competencias demasiado académicas
“Hay niños que aprueban primaria sin una buena base de comprensión y expresión lectora”

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María Carmen Busto es especialista en dificultades de aprendizaje en el lenguaje. Insiste en que la clave para ayudar al alumnado es centrarse en la etapa de infantil
La OCDE aplaza los resultados de las pruebas de lectura de España para el estudio PISA por sospechas de fraude

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El organismo ha detectado un “comportamiento de respuesta inverosímil” en "determinados centros educativos de algunas zonas”
Educación finlandesa en Vallecas

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El colegio público Manuel Núñez de Arenas, en El Pozo del Tío Raimundo, organiza las clases por proyectos, suprime los libros de texto y no manda deberes. Esta innovación pedagógica está evitando el
“No hay que ser impositivos: cuando confías en las escuelas, responden”

“No hay que ser impositivos: cuando confías en las escuelas, responden”

El abandono de las aulas está en un 12,6% en Portugal, frente al 17% en España